Мансуров Валерий Андреевич, д. философ. н., профессор, г.н.с, руководитель сектора социологии профессий и профессиональных групп, президент Российского общества социологов
Образовательные и профессиональные траектории учащихся школ в оценках родителей: результаты социологических исследований
Тищенко Алексей Сергеевич, в.н.с. Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, tishchenko-as@ranepa.ru;
Токарева Галина Световна, с.н.с. Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, tokareva-gs@ranepa.ru;
Новикова Светлана Евгеньевна, н.с. Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, novikova-se@ranepa.ru
Эволюция родительских ценностей россиян, 1990-2017 годы
Окольская Лидия Александровна, в.н.с. Сектора исследований личности ИС ФНИСЦ РАН, к. соц. н., okoli@yandex.ru
Динамика контингента школьников на этапе перехода с уровня основного общего на уровень среднего общего образования: социально-педагогические аспекты (на материалах г. Читы)
Зимирев Георгий Иванович, ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края», г. Чита, доцент кафедры педагогики, психологии и образовательного менеджмента, к. соц. наук, zgi61@mail.ru
Профориентационная работа в системе современного образования
Николенко Наталия Александровна, к. соц. н., доцент, ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», кафедра российской государственности, социологических и политических наук, nikolenko-kus@mail.ru
Динамика траекторий в ВО и СПО на фоне трансформаций системы образования и рынка труда
Реверсивность в образовательных траекториях студентов вузов
Пугач Виктория Федоровна, д. соц. н., профессор кафедры ЮНЕСКО по сравнительным исследованиям качества высшего образования НИТУ МИСИС, vfpugach@mail.ru
Высшее образование через призму поколенческих оценок: единообразие установок или конфликт оценок генераций
Тур Артур Дмитриевич, магистрант факультета Политологии Южно-Российского института управления. г. Ростов-на-Дону, tur_artur@rambler.ru
Потенциал дополнительного профессионального образования и траекторий наставничества в России в 2025 году
Мамонова Ольга Николаевна, к. соц. н., с. н. с. Институт социологии ФНИСЦ РАН, foxie@inbox.ru
Молодёжь о молодёжи: отношение к работе, образованию, гражданским инициативам
Харченко Ирина Игоревна, к. соц. н.,в. н. с. ФГБУН Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН (ИЭОПП СО РАН), г. Новосибирск, i.kharchen@gmail.com
Профессиональные затруднения в образовательных траекториях будущих педагогов
Новопашина Лариса Александровна, к. психол. н., доцент, директор Центра комплексных социологических исследований, ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева;
Савельева Дарья Владимировна, к. пед. н., доцент, специалист Центра комплексных социологических исследований, ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева;
Григорьева Евгения Гербовна, к. экон. н., доцент, Центра комплексных социологических исследований, ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева;
Бидус Ирина Александровна, ведущий специалист Центра комплексных социологических исследований ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
Факторы готовности молодежи к научной деятельности
Галина Валентиновна Леонидова, к. экон. н., доцент, в. н. с. ФГБУН ВолНЦ РАН, galinaleonidova@mail.ru
Трудовая занятость в контексте текущих потребностей и долговременных целей студентов
Зырянов Владимир Викторович, к. экон. н., доцент кафедры социальных технологий социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, vvzyryanov@gmail.com
Перспективы профессионализации в ИТ-индустрии
Астафьев Янис Улдисович, к. соц. н., с. н. с. Отдела социологии образования Института социологии ФНИСЦ РАН, ayanis@mail.ru
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО Динамика теоретического языка описания социологии образования в интерпретации образовательной реальности
Попова Екатерина Сергеевна, к. соц. н., в. н. с. Отдела социологии образования Института социологии ФНИСЦ РАН, espopova@isras.ru
